miércoles, 6 de junio de 2012

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


Descripción: 517 Logo.gifINIVERSIDAD PEDAGOGICA   NACIONAL  PLAN 90

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

NOMBRE DE  LA  ASESORA: ANA LUZ PACHECO FIERRO


NOMBRE DE LA ALUMNA: AMPARO CUEVAS SANCHEZ


FECHA: /06 /06


TEHUACAN PUEBLA 2012




PROBLEMAS   DEL GRUPO ESCOLAR  DE ALUMNOS DE 3º. NIVEL.
Hoy lunes 14 de mayo realizando  el trabajo por equipo, tuve que convencer a los dos equipos que aceptaran a los dos maldadosos para que  participaran en el trabajo que estaban realizando   porque  tienen mala conducta, no le gusta trabajar siempre anda molestando a sus compañeros, se como las cosas que los alumnos llevan para su receso, el  caso es que nadie de los niños quiere trabajar con ellos  pero yo no  puedo aislar a estos don niños en los trabajos que se realiza en la escuela  uno lo acomode en un equipo y el otro en el equipo dos, pero no falta la maldad  Valentín rego la pintura en el trabajo que ya estaban terminando su equipo esto hiso que se descontrolara el grupo  la  niña   Dánae Paola se molesto y se puso a llorar de coraje porque su trabajo se había manchado,   todos se enojaron  que lo sacaron del equipo  y para que se calmara la niña tuve que suspender el trabajo me Salí con  el grupo a jugar en la explanada después  5 minutos  entramos al salón , dieron las 10:30 salinos a educación artística donde empecé a ensayar los pasos  del vals  esto fue por media hora  los alumnos salieron al receso a las 11:00hrs, donde se relajan jugando con sus compañeros del plantel unos desayunan y otros prefieren el juego


En el grupo tengo un niño llamado Raúl que no le gusta trabajar  por mas que le busco estrategias  no se involucra  a las actividades, en las reuniones de consejo técnico he expuesto este problema con mis compañeros  la directora me ha sugerido para superar este problema  tener más atención hacia él,  sentarlo adelante para que no se distraiga  observar que realice su  actividades , la preocupación es que se comporta como un alumno de 1º.nivel, la mama  a sugerido que repita el  periodo, se le explico que en preescolar no está permitido por lo tanto el niño tiene que aprobar

Problemas de niños tímidos, callados que no le ponen interés a las actividades escolares en cuanto en escritura, matemáticas pero para los juegos entre ellos en la hora de receso se son los primeros que andan jugando  son ellos.

Niños con mala conducta, les hacen travesura  a sus compañeros, como esconder las mochilas, escupir en la cara maldades con las niñas de alzarles el vestido.




UNA DESAGRADABLE EXPERIENCIA

 

Hace 5 años aproximadamente en mi  salón atendí a un niño que tenía problemas de aprendizaje, y muy distraído, se lo expuse a la directora  de la escuela para que me diera sugerencias  y estrategias de trabajo  me sugirió barias  como quedarme más tiempo con el niño a trabajar  hablar con la mama   para exponerle el problema  retome  las sugerencias , sin lograr el propósito,  hablando con la mama llegamos a un  acuerdo de  que yo atendiera  más tiempo a su hijo así lo hice me quedaba con el niño 20 minutos después que  sus compañeros salían  el error de la mama es que no le conto  al esposo  de lo que estaba pasando con el niño en la escuela y también como al señor no le importaba el aprendizaje de su hijo  se la pasa tomando , un día menos esperado   llego  a la escuela entro sin saludar y insultándome que yo estaba castigando a su niño   y que si no aprendía  nada en la escuela  para eso se hizo el campo para que cuando estuviera grande se pusiera a trabajar y que se llevaba al niño   con la  voz de ya jalo al niño le pego a delante de mí que  no pude hacer nada  le hable bonito al niño para que no se fuera llorando me sentí tan mal por querer hacer un bien me metí en problemas.

lunes, 2 de abril de 2012

    


METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

  ASESORA: ANA  PACHECO CHAVEZ

ALUMNA: AMPARO CUEVAS SANCHES

TEMA: HISTORIA DE MI VIDA

TEHUACAN PUEBLA  2 DE ABRIL 2012


 






jueves, 22 de marzo de 2012

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
                                Plan  90


Materia: metodología de la investigación ii


 Asesora: Ana luz pacheco fierro.


 Alumna: amparo cuevas Sánchez.



 Semestre ii                           grupo: “a”



Tehuacán puebla  2011.



                                                            
                En el presente trabajo describiré las diversas programáticas que uno se enfrenta  como docente frente al grupo, pero sobre todo como viene a impactar las nuevas tecnologías y las nuevas infraestructuras de como debería de estar integrado cada uno de nuestros  centros  de trabajo.

                 La labor que realizamos como maestros es muy difícil  ya que nos enfrentamos con diversas  situaciones  que no esta en  nuestras manos resolver, y que influye en nuestro trabajo  cotidiano.


               Nuestro trabajo como docente implica estar constantemente   en relación con nuestros compañeros  maestros, padres de familia, autoridad municipal, regidor de educación, asociación de padres de familia, esta relación es primordial para llevar una buena relación, para el buen funcionamiento de la escuela y así lograr el  buen aprendizaje de los educandos.


                   El docente tiene un gran compromiso  estando frente al grupo mas cuando es un grupo que  esta por cursar otro nivel como 3º  nivel de preescolar,   porque los  Padres de familia piensan que la responsabilidad es solo  del maestro y no de ambos  sacar  adelante  a los niños    en la enseñanza  -aprendizaje, le dejan al maestro todo el trabajo , y esto es por el mal uso de las tecnologías, en las tardes en ves de ayudar  al hijo o hija a ser la tarea y educarlos por la dejadez ay niños que tienen mala conducta,  por la falta de atención  al perder el tiempo  con   las novelas  se olvidan de su   responsabilidad, este problema existe en toda la zona escolar donde yo pertenezco,  estos problemas se ha  tratado en las reuniones que hemos realizado  con los padres de familia , ellos prometen ayudar en las tareas y estar pendientes con el material o ayudar en la escuela en lo que se necesite, pero no lo cumplen , uno se da cuenta  al llegar el niño  al otro día sin la tarea el trabajo que realizaron ejemplo cuando llevan el trabajo que realizaron al otro día llega la mochila tal como se lo llevó  el niño ,  esto no pasa con todos los alumnos  las madres que asumen  su responsabilidad estos están adelantados  en el aprendizaje, y por lo tanto   uno tiene  que ser  psicólogo, madre, amiga para comprender  los problemas y darles mas atención al que mas necesita,  por mencionar algunas como lo son. cuando los  alumnos  están  viviendo con sus abuelitos porque los padres no están emigran a trabajar, falta de cariño, la nostalgia por estar solos , y unos  la atención de la madre para que realicen su tarea ,la falta de material didáctico en la escuela, en un grupo de 24 alumnos  de estos 10 alumnos son los  que presentan  estas características al llegar al salón a clases, motivo por  el que su comprensión no es favorable tanto para ellos como para el docente ya que se tiene que buscar la forma como  guiar y sacar adelante  el aprendizaje en  estos  alumnos.
                Estos problemas bien sabemos que no se presenta en una sola escuela sino que en todas las instituciones educativas  de dicha zona , se enfrenta a este rezago  de aprendizaje  por los problemas antes mencionados, así también sin olvidar mencionar el material y la infraestructura con que se encuentra en la escuela, en la comunidad ,para poder llevar mi practica docente y poder desarrollar las actividades  de mi planeación  en algunas ocasiones tengo que  comprar el material  para poder desarrollar mis actividades ,por la dejadez de los  padres  al no tener  el material didáctico  o de reusó  a tiempo, al no tenerlo  ay que  ingeniarse y conseguirlo para poder desarrollar las actividades , para mí sería un sueño tener la tecnología en la escuela para que los alumnos ya vallan teniendo conocimiento  y se les facilite al ocupar  una computadora , y así cuando lleguen a la primaria usar el  pizarrón  de multimedia, para el apoyo de los contenidos,  o simplemente  Para que los alumnos  vallan buscando su propio conocimiento e indaguen por medio de las paginas electrónicas y busquen la información necesaria, son tantas las necesidades  que se presentan en el aula y uno como docente le busca la manera de como resolver los problemas para la practica docente.
              Sin embargo  ayudar a los alumnos a resolver sus problemas psicológicos a los que se enfrentan en su hogar no nos es posible ya que por  ciertas razones los padres de familia se molestan que uno  los este citando  en la escuela , se molestan y hasta en cierto modo llegan a insultar a uno, y que uno no los esfuerce al trabajo ya que poco a poco irán aprendiendo  conforme vallan creciendo, los tutores deben tener bien claro  que en la escuela los niños están poco tiempo y el mayor tiempo lo pasan en casa, por lo tanto  no desarrollan estos valores sino  que desde  el hogar la familia es la responsable en guiarlos y educarlos para que en lo consiguiente sepan cómo comportarse, sin embargo los propios padres  que han perdido la autoridad ante sus hijos acuden con el profesor e incluso mencionando que  si sus hijos no obedecen se les puede castigar, hoy en día sabemos  que ese dicho que  (la letra con sangre entra) no es una buena metodología , a los niños hay que tratarlos con cariño  si en el hogar no tienen atención y llegan a la escuela con la maestra gritona o regañona pobres niños, lo que se pretende que en la escuela se sientan bien y queridos por el docente.
            Tantos problemas educativos al que nos enfrentamos ya que no nada mas es el alumno y su familia, sino también el entorno en el que vivimos viene a perjudicar los nuevos avances  tecnológicos  ayudan mucho  para el desarrollo de los alumnos en su aprendizaje, pero no todos contamos con la oportunidad de que nuestro centro de trabajo este equipado, sabemos bien que el instituto de Educación Pública no dota de material a la escuela como debería ser, por que los responsables  de ver las necesidades de cada institución son los padres de familia, y que hacer cuando nos encontramos en una comunidad de bajo recursos, aunque el docente quiera aportar para equipar la escuela no cuenta con los recursos necesarios, porque a pesar que tenemos un salario seguro cada quincena no es lo suficiente para poder  cooperar , ya que por lo general  el profesor vive de su  salario y solventa sus gastos personales y el traslado a la comunidad donde  presta sus servicios y muchas personas piensan que  por ser maestro se gana muy bien.
           Aunque tomando en cuenta que en otros países la educación es  lo primordial para la sociedad, en el nuestro podría decirse  que a medias  .tal es el caso del país de Finlandia que como se observó en  el video, es el que ocupa el primer lugar en educación en el mundo, este video nos muestra que la educación en México está muy debajo de los países , pero esto se debe a diversas causas , uno de ellos es que los padres de familia  de los mexicanos no se preocupan por la educación de sus hijos , la mente de la mayor gente es ver crecer a sus hijos y mandarlos a   trabajar a los estados unidos , y no así en Finlandia , ya que para estos es primordial primero la educación de sus pequeños. El sistema de educación básica es obligatorio y sobre todo gratuito, los niños están dotados de útiles escolares. Para esto se destina el 6.5% del PIB para la educación en Finlandia, en cambio en México según se le otorga el 7% y no se ven resultados, pero no es cierto, porque la mayor cantidad de este porcentaje no es destinado para esta causa, sino que el gobierno lo desvía  hacia otras cosas que no son para la educación.
            Pero también se logra observar en este video como los niños están bien atendidos en las escuelas  cuentan con buen alimento balanceado  y no es así en México, los niños viven en la pobreza, si acaso tienen para frijoles y tortillas, muchos se presentan sin desayunar y así los niños no rinden en la educación, por esa cuestión se origina el poco aprendizaje de los pequeños.
            En  Finlandia los maestros están bien preparados cuentan con su maestría o quizás doctorado y no solo una carrera como aquí en México, eso hace que la educación sea mucho mejor  por que los alumnos tienen maestros que están preparados en su asignatura  y eso hace que los pequeños obtengan buenos conocimientos y un buen aprendizaje, pero aquí en México,  es por falta de dejadez al no superarse o también porque la dirección Indígena acepte personas sin preparación, ahora estamos estudiando porque nos exigen más a los  compañeros que son de motivo 20 a ellos cada semestre les piden comprobante de estudiando por lo contrario ya no los contratan, y  de esa forma  estamos obligados a  superarnos.
           Los salones en Finlandia  están bien equipados y los salones amplios con una variedad de tecnología que les ayuda a su formación, sus salas de cómputo para estar explorando y para las diversas tareas de  investigación, estas tecnologías cuando una zona  marginada lo tendría, ay  comunidades que ni siquiera cuenta con energía eléctrica  y tardaría mucho para que esto se pueda dar en nuestro país  el gobierno  se preocupa por  familia ellos si están en las mejores escuelas mientras los pobres que se conformen con lo que tienen, muestro trabajo es sacar adelante  a la niñez con lo poco que nos den y echarle muchas ganas para que los niños sepan lo esencial en las comunidades hay material de la región para trabajar, ya que nuestro trabajo es la sistematización de contenidos étnicos.
         Para que mis alumnos se sientan motivados  busco diversos tipos de estrategias para  el desarrollo de mis actividades diarias ya que en Educación Preescolar  son niños que necesitan mucho cariño  y este tipo de trabajo.
          Las estrategias de enseñanza: son  procedimientos que el maestro utiliza en forma flexible, para promover el logro  de aprendizaje significativo en los alumnos.
           Para poder desarrollar las actividades en el aula y fuera, he utilizado estrategias de enseñanza como son: los juegos de aprendizaje, cantos de conteo, la lotería en forma de adivinaba, memo grama  las lecturas  de cuentos  en vos alta.
Las estrategias de aprendizaje: son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consiente, controlando o intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.
   Las estrategias de aprendizaje que he utilizado es el modelado con diferentes materiales, los recortes, el dibujo con acuarela, el trabajo por equipo, para que se relacionen con sus compañeros, estas actividades les permiten estar más concentrados  en lo que están realizando, porque experimentan diversos materiales.
      Por eso el papel del docente en este nivel debe ser flexible, dinámico, orientador, con lo manifiesta ROCKWELL, PAG, 7, por eso trato que mis actividades sean significativos con los alumnos ya que mi propósito es  que mis alumnos me comprendan y tengan un buen aprendizaje.
     Como lo manifiesta el actor ZUÑIGA M.PAG.95.que los alumnos consideren y vean la escuela un lugar de ambiente recreativo que tenga interés y el  gusto por asistir diario a la escuela.
      Cabe mencionar que la evaluación en este nivel es constante en los trabajos que diario desarrollan un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer


                                                                      Conclusión:

Contar con un análisis sobre la práctica docente es fundamental ya que atreves de ello nos podemos dar  cuenta en que estamos bien o en que nos falta por hacer con nuestros alumnos. Ya que muchos de los docentes cometemos errores de no dar una mirada  hacia tras de nuestro quehacer pedagógico y aceptar las críticas constructivas para mejorar cada día con nuestra práctica docente   impactan en la calidad docente. Por lo tanto aun cuando se analice la relación y la practica desde el punto de vista psicológico, ético, político o económico, los cambios o transformaciones que se quieran operar  en el pensar, hacer y querer del otro estarán en función de la relación educativa, es decir, de los aprendizajes que generaron o propiciaron.


[1] DIAS Barriga Arceo, Frida. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación  constructivista.2°, Edicion.p.67.
[2] ibíd. .,p 234.
DELIMA Dinora “Nuevas ideas para viejas intenciones” .En criterios para proporcionar el aprendizaje significativo en el aula, Antología  UPN. p. 52-53.



miércoles, 29 de febrero de 2012


                                     MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION  I
                                                  
                                               NOMBRE DE LA ASESORA: ANA LUZ PACHECO   FIERRO
                                                NOMBRE DE LA ALUMNA: AMPARO CUEVAS SANCHEZ
                                                               GRUPO: A   SEGUNDO SEMESTRE.
                                                               FECHA: 18 -02- 2012.
                                                               TEHUACAN PUEBLA

LISTA DE ELEMENTOS, SUJETOS, PROCESOS QUE SE DETECTARON EN EL REPORTE DE LA PRACTICA DOCENTE.


FAMILIA
NUEVAS DEMANDAS DE TRABAJO
ECONOMIA
TECNOLOGIA
CARACTE
RISTICAS
DE LOS DOCENTES
CULTURA
CONTEXTO DEL TRABAJO DOCENTE
TEORIA PEDAGO
GICA
RESPONSABLE.
COOPERATIVO
ACTIVO.

VOCACION CONOCIMIENTO.
RESPONSA
BILIDAD.
RESPONSABLE
CONOCIMIENTO.

POBREZA
ALIMENTACION
ALIMENTACION.


INFORMACION
MULTIMEDIA
TELEMA
TICA..
INTERNET.
COPIADORA

EL MAESTRO DEBE SER UN ORIENTADOR.
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS
INRESPON
SABLE.
FALTISTA

VALORES
RESPETO
CONSERVACION
INTEGRACION


PREPARA
CION.
RESPETO
CREATI
VIDAD.
INTERES
CONOCIMIENTOS
ACTUALIZACION.


ANALITI
CO.
RESPONSABILIDAD
CREATI
VO.



.


Después de ver el reportaje de la educación en Finlandia.

Es asombroso ver como otros países se interesan por la educación de su gente  en México tardara mucho para que se pueda dar esos cambios : en Finlandia   los alumnos tienen   todo el apoyo de su familia y el gobierno de ese país , los padres de familia se interesan en la educación de sus hijos  en los primeros años de vida, cuando en México  no suele pasar lo mismo, más en las comunidades donde laboramos las madres de familia trabajan en el campo, y ay pueblos que ni luz tienen en su comunidad  las tecnologías  existen en los municipios  donde la autoridad contrata técnicos en computación para que los alumnos  reciban curso. En  el país de Finlandia el gobierno está al  pendiente de la educación de su gente la educación no se puede comparar con la de nuestro país, viendo el reportaje, el maestro debe de estar bien preparado  para poder transmitir el aprendizaje a los educandos  y  que los alumnos no vean como   un castigo al asistir a la escuela, al menos en preescolar los niños aprenden jugando elaborando mucho material didáctico.
MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION  I
NOMBRE DE LA ASESORA: ANA LUZ PACHECO.                                            
 NOMBRE DE LA ALUMNA: AMPARO CUEVAS SANCHEZ
                                           FECHA: 18 -02- 2012.
                                           TEHUACAN   PUEBLA

JOAN CARLOS, ET FANFANI
NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES
El texto hace referencia sobre el papel docente en Latinoamérica sobre todo las aspiraciones, el nuevo modelo educativo que se quiere y que por todos los medios tecnológicas más avanzadas pretenden por un lado sustituir el papel del docente cuando históricamente ha jugado un papel importante en la constitución de una vida armónica en las familias y hoy en los tiempos actuales los diferentes medios electrónicos más avanzados pretenden a sustituir este papel histórico, aunque es cierto que las generaciones actuales exigen más formas de constitución de la sociedad pero es en correspondencia a mercados ya que se les considera fuentes consumidores.